31 de julio de 2007

Bueno..... la clase fue de relajo!! y bochinche hasta el profe contó chistes jeje y nosotros también, claro se estudiaron los problemas que quedaron pendientes y se volvía al relajo, fue bueno por una parte claro que no se presto la atención que se esperaba como en una clase normal pero fue bueno!. solo nos quedan 14 días de clases y se empiezan a ver los movimientos de los proyectos. esperemos que todo salga bien!

30 de julio de 2007

La clase fue diferente a las otras y muy dinámica! el profe empleo otro método con nosotros, no se si alguien le sugeriría esto al profe pero fue bueno, nos dividimos en grupos de 3 y nos mando a resolver un problema diferente a cada grupo y pasar a la pizarra a resolverlos luego, me di cuenta de que el profe lo que quería era que practicaramos i nos diéramos cuenta de como se ataca cada problema, me gustó mucho esa forma aunque como todos no soy de los que prefieren pasar a la pizarra. La clase no alcanzo para todos los grupos mañana continuaremos!

26 de julio de 2007

Vaya!! sorpresa me di cuando vi el salón con todos mis compañeros, después de lo de taller pensé que habían abandonado la materia pero me equivoque, vino el profesor y empezó la clase.. PUM!! nos volvió a caer la flojera, no leímos para el otro día, el profe se desanimo un poco al ver que no pusimos atención como los días pasados, vimos unos ejercicios de potencial y termino la clase no sin antes mandar unos ejercicios para resolver y discutir las dudas en la próxima clase

23 de julio de 2007

Día de el taller, esta vez me prepare mas que el anterior y las preguntas del mismo no estaban tan difíciles, fueron ejercicios mandados a estudiar pare con diferencias que nos pusieron a pensar, lo que si me extraño fue que solo asistieron creo que la mitad del salón... o menos. bueno espero haber salido bien.

17 de julio de 2007

hoy nos dieron la charla sobre la autonomía!! buen ambiente, personas interesadas y hasta proyector! me gusto. aunque la verdad ni sabia que existía ese salón de conferencias. pero con todo esto de que el ambiente estuvo bien, le agradezco a la Lic. Mary Plazas por habernos dado un poco de su tiempo para instruirnos sobre el tema pero..... no fue tanto como esperaba... debí ser porque el profesor Marcano ya nos había hablado de el asunto. este tema la verdad es que con solo dos horas no es suficiente para tratarlo todo. me gustaría que se hiciera otra

12 de julio de 2007

Nos ataco la flojera!! creí que volveríamos a entrar en la etapa de no Hacer la asignación prevista antes de entrar a las clases porque hoy la verdad no lo hicimos y así empezamos con el tema pasado. pero no fue tanto como creía a medida que la clase corría nosotros nos despertábamos! resolvimos algunos problemas para salir de dudas y prepararnos mas para el taller.

10 de julio de 2007

La charla sobre autonomia la corrieron para la semana que viene, vimos clases normal y que bien que aun se mantiene el interés de las cases pasadas, se escuchan intervenciones y ya no hay

ese miedo al hablar ni al preguntar.... ya todos nos tratamos con confianza y respeto claro, si hemos cambiado un poco con respecto a como empezamos el curso. y eso no creo que solo sea en esta etapa de clases, pienso que aun luego de todo esto vamos a estar aplicando durante mucho tiempo lo que vamos aprendiendo aquí, no solo en el sentido matemático y físico sino también en la manera de ser.

03 de julio de 2007

Que buena la charla sobre la AUTONOMÍA UNIVERSITARIA, fue interesante aprender como

funciona la universidad a la que asisto, porque si me pongo a analizar en realidad no sabia mucho. ni sabia que estaba un libro con artículos sobre los derechos de los estudiantes y los de la universidad, que opino que se debería entregar a todos los estudiantes que estén por entrar a una universidad, para que se enteren de lo que pueden hacer, como lo deben hacer y que derecho tiene la universidad sobre los ellos. EL otro martes tendremos una charla mas profunda sobre esto de la autonomía. el profe dijo que "no estábamos usando nuestra autonomía como se debe hacer", y ahora que no las quieren quitar es que vamos a tratar de darla a conocer, sino pasara esto..... nos hubiéramos enterado igual? , nos darían las mismas charlas?.... tal vez ya lo habían hecho... tal vez no, como dice el profe " hay que estar amenazados para actuar". y entra el dicho NADIE SABE LO QUE TIENE HASTA QUE LO PIERDE o esta apunto de hacerlo. lo veo así....

28 de junio de 2007

De nuevo..... que bien, otra vez la clase fue dinámica... intervenciones, preguntas, dudas y respuestas, ojala se mantengan así. la próxima semana es de "copa América" y solo habrá clases hasta el martes. digo eso porque a causa de la copa no habrá actividades en la universidad, pero antes de irnos el martes tendremos una charla sobre la AUTONOMÍA UNIVERSITARIA. el profe antes nos hablo de foro que abrió sobre este tema para que debatir entre nosotros y conocer lo mas que podamos al respecto, pero no me he dedicado a eso aun.

26 de junio de 2007

Sorpresa!!... cuando vi a casi todos mis compañeros en el salón, tenia ya varios días que no se veía de esa manera ha!.. también se noto el cambio cuando el profe llago y nos pregunto si leímos sobre el tema!.. TODOS pero todos leventaron la mano dijeron que si, fue como la primera clase que vimos donde todos estábamos al día se noto la diferencia y se vio que sabíamos sobre lo que leímos aparte de las explicaciones detalladas de el profe con respecto a cualquier duda sobre los problemas, el profe no terminaba de hacer la pregunta cuando mas de uno levantaba la mano para responder y no era por levantar la mano nada mas... hubo intervenciones, un compañero paso a la pizarra, nos respondimos dudas entre todos, nada parecido a las pasadas clases!! espero que no pase lo mismo al pasar de los días, que se mantengan como esta clase que vimos hoy. ha!! se hizo el sorteo de las coevaluaciones donde me tocaron 4 diferentes compañeros a evaluar y que esta vez si lo haré porque yo no quise evaluar esta que paso. se que tenia que hacerlo y no me excuso con esto... pero tenia mis dudas que debí preguntar antes pero también quise ver como se movían las cosas fuera de el salón, preguntándole a mis compañeros como hacian en diferentes situaciones a los que les tocaron, unas no me parecieron y otras mas o menos ahí van. vino la hora de salir... claro no sin antes mandar la respectiva asignación para discutir la clase que viene

25 de junio de 2007

La clase arranco con los primeros resultados del curso... bueno con asistencia y blog!!, muchos lograron pasar yo de vaina por una asistencia que tenia en el blog pero no en clases, fue una confusión pero se resolvió y con eso pase, pero a pesar de que varios compañeros también lo
hicieron a el profe no le pareció suficiente y nos hizo la gran pregunta....¿QUE HACEMOS?,
¿SEGUIMOS CON ESTE MÉTODO O VOLVEMOS AL CLÁSICO?. El profe quiere resultados!!!
quiere buenos resultados, la verdad es que no puse mucho de mi en esta primera parte del curso, decidimos continuar!! y colocar mas empeño para que esto de los resultados que busca el profe... dicho esto empezamos con el tema siguiente FLUJO ELÉCTRICO, como siempre el profe empezó explicando todo lo relacionado con la palabra, de donde viene, porque esa palabra para este tema, sus aplicaciones... llego la hora de salida y quedamos para la próxima clase en hacer el sorteo para las nuevas colaciones, también una asignación para discutir la próxima clase.

12 de junio de 2007

Esta vez no tengo mucho que decir de la clase, el profe no menciono nada de las clases de nivelacion que se hicieron hoy en la mañana, bueno pregunto a June porque no asistio, pero mas nada a pesar de que solo asistieron creo que 9 bachilleres, sus razones tendra. Fijo le fecha del primer taller y nos pregunto si nos sentimos preparados y todos " si estamos profe!!!" y para ver si era cierto nos planteo unos problemas..... y como era logico.. no supimos hacerlo sin la ayuda de el profe. Y lo dijo claro!!... "estan siguiendo los mismos pasos que el grupo de el semestre pasado", y otra vez llego la hora de salida.

11 de junio de 2007

Bueno la clase empezo igual.... sin leer (otra vez) para discutir en clases, mañana empiezan las clases de nivelacion vamos a ver sin en verdad todos quieren eso!! porque no se si todos vayan.

Porque hasta capaz y no vaya nadie pensando que los demas si van y luego cuando el profe llegue y les diga que no va a malgastar su tiempo en personas que no asisten para algo que les intereza..... empezaran como dicen... a jalar!. espero que no sea asi. el p`rofe siempre pregunta si entendimos y todos dicen que si, hasta yo lo hago... pero no se..... tal vez... quiza y es por un poco de pena al querer preguntar algo que ya se explico hace tiempo pero aun se tiene la duda por caer en "si entendimos". claro el profe sabe eso porque apartede haber sido estudiante... sabe como es la cosa!! repasamos unos ejercicios de coulomb y la hora de salir llego!

7 de junio de 2007

La clase no empezo tan bien que digamos... Lo que paso fue que el profe como antes de todas las clases habia mandado a leer el siguiente tema para discutirlo, pero resulto que solo 4 bachilleres se dedicaron a la lectura y eso fue como el colmo para el profesor!!. yo soy uno de los que no lo hicieron, bueno lo vi pero de lejos y eso no cuenta y estoy seguro de que los demas tambien hicieron eso. el profe nos habla claro y raspado como si fuera uno mas de los estudiantes haceindonos ver el camino que llevamos, o sea, si seguimos asi..... CERO para todos!!, queria dar la clase por vista ya que las mismas se basan en discusiones de lo antes leido y como casi nadie hizo eso...... para que la clase!? decidio continuar con los pocos que leyeron y a medida que preguntaba los demas tambien aportaban y el profe como que se dio cuenta que lo que pasa es aun tenemos como pena de preguntar, opinar y hasta de pararnos a solo plantear un problema en el pizarron. Y como siempre sin darnos cuenta llego la hora de salida.

24 de Mayo de 2007

La clase arranco bien empezamos a resolver y estudiar los problemas de la guia, el profesor nos
dio unas claves o pasos que tenemos que seguir a la hora de resolver cualquier problemas que nos planteen en terminos matematicos y fisicos, pero si se ve bien lo podemos utilazar en todo tipo de problemas que se nos presenten el el futuro... solo hay que cambiar o sustituir las variantes y seguir los pasos uno por uno. De lejos se ve que el profesor quiere enseñarnos no solo una manera de resolver estos problemas sino a entenderlos de verdad, los resuelve de otra manera que a la final es el mismo metodo que se utilizo en la guia para resolverlos y hasta nos manda a resolverlos de otra forma distinta como lo es la forma analitica y comparar resultados, preguntandonos si de verdad entendimos de donde salieron las soluciones, haciendonos ver lo importante que es tener el conocimeinto basico de matematica y fisica necesario y que deberiamos de tener por venir de semestres anteriores donde ya teniamos que saberlos. aprendimos bastante, y quedamos en resolver el problema de el horario de las clases de nivelación. La otra clase que viene pasaremos al siguiente tema de la guia CAMPO ELECTRICO.

21 de Mayo de 2007

No vimos clase teorica. todo se enfoco al problema que esta pasando la universidad
en estos dias..... INSEGURIDAD!!!, hay ya varios reportes de robos a estudiantes y profesores
que tiene a los estudiantes indignados y hasta nerviosos, el profesor nos hablo sobre lo que se planteo en el conselo de estudiantes sobre los planes que se plantearon para resolver la situación....que ya se llevan unos a cabo como va e ser la construcción del muro!. Tambien quiere que formemos parte de la solución al dar ideas para solucionar todo esto. Pero yo digo.... como se puede hacer esto?..... OK esta bien, se dieron ideas como la del detector de metales que como dice el profesor no tiene sentido, tambien la de los brazos mecanicos y la del departamento de seguridad!! es cierto que ningun vigilante va a dar la vida por no dejar que roben un salon o detener una multitud de estudiantes que quieren trancar la via quemando cauchos porque hasta estan mas armados que los mismos vigilantes!! como es posible?? quien sabe..... se puede pensar en muchas formas de poner fin a lo que esta pasando, la cosa esta en que de verdad se haga!, en que se dejen las pababras y se hagan acciones. porque todo tiene su contra, como el detector de metales que se quemaria porque no dejaria de sonar, los brazos mecanicos provocarian colas grandes, si se hace el grupo de seguridad quien quita que despues no sean más peligrosos que los mismos malandros que han estado haciendo todo esto o que la droga salga de ellos mismos!!. Por todo lo que hemos pasado no se puede confiar en nada, todo se resume en colaboración!!! pero lamentablemente cuando la gente se acostumbra a una cosa de la cual no depende solo de ellos ya no la ve de tanto interes que quiere dejarselas a quienes de verdad les importa, es entonces cuando esa persona siente que esta haciendo todo solo, que los demas no ayudan, que no prestan atencion porque alguien más ya lo esta haciendo por ellos. y es cuando se preguntan si vele la pena estar haciendo solo ( una pequeña población estudiantil) algo que es de interes de todos y para todos, algunos caen y luego todo se queda en el olvido!! es o no es!!? no lo digo por todos que quede claro, la mayoria de los casos son asi. La otra clase quedamos en resolver los problamas de la guia sobre cargas puntuales ( continuación ley de coulomb).

10 de Mayo de 2007

Se hizo la prueba! por lo que vi la hicieron mas compañeros, que la prueba anterior,
pero tambien se vio compañeros que no la hicieron y el profe dijo algo que de verdad hizo pensar
"La prueba no tiene valor y aun asi no la presentan". Que se puede pensar... que por no tener valor alguno no es necesario presentarla!! en fin.. no va para la definitiva no!?. pero estoy seguro que aun no pensando asi unos cuantos no la hicieron, motivo por el cual no.... no se! tendrian sus razones, no todo el mundo piensa igual. Se termino la prueba y tamamos de nuevo coulomb, esta vez el profesor nos pidio que lo dejaramos hablar a èl, eso es por lo de las coevaluaciones.. nos hizo ver que cuando se escribe algo en terminos matematicos o fisicos es muy facil recordarlo y entenderlo si se analiza bien el problema y los datos que se dan del mismo. fue buena la clase.. se que se aprendio algo!!

08 de Mayo de 2007

Bueno... la clase empezo de manera diferente a las demàs, el profesor se noto molesto y preocupado con los resultados del examen que se hizo la clase anterior, NADIE logro tener el derecho a elegir el horario de las clases de nivelaciòn, el profesor hablo con nosotros sobre eso
y nos hizo ver lo que habiamos hecho!! NO ESTUDIAR. Con todo y eso!!.. el profesor nos dio otra oportinidad con otro examen para ver si esta vez pondriamos màs de nuestra parte, porque a la final es para nosotros, en eso se nos fue el tiempo sin dejar de tener en cuenta que la proxima clase retomariamos coulomb.

07 de Mayo de 2007

La clase empezo con una evaluaciòn que el profesor preparo para ver

quienes decidirian el horario de las clases de nivelaciòn. Esta bien que lo haga asi,

siendo otro solo coloca el horario y ya!, los que pueden fino y los que no bueno...

A pesar de que fue algo que ya se habia visto en semestres anteriores y que

se dijo de que se trataria el examen... no me defendi bien en el.

Bueno luego pasamos a lo que tocaba.

se empezo a tratar el tema de coulomb, cargas puntuales, constante de coulomb etc...

Salieron otros temas aparte de eso pero se volvia a la clase, las horas de clases se fueron rapidas

y quedamos en seguir tratando el tema la proxima clase.

03 de mayo de 2007

La clase fue buena, se comenzo a ver parte de como serian las clases con este nuevo programa de estudio basado en intervenciones, opiniones, preguntas, debates etc... no estoy seguro del todo pero creo que mas de uno quedo con una visión más clara de como actuan los "electrones". Tema central de la clase. fue bueno saber que hay mas de un material fabricado para el beneficio
del cuerpo humano en el que por medio de pequeñas cargas electricas atraen o repelen estos materiales para cumplir su función. tambien ya entre los bachilleres se empezo a ver el trato entre ellos. la proxima clase se terminara de aclara todo el tema y entraremos e ver la ley de coulomb

26 de abril de 2007

Estoy de acuerdo con el metodo de estudio planteado por el profesor millan, si algo no funciona tan eficiente como se espera se tiene tratar de mejorar. Bueno no es que no funcione, pero si hay que acceptar que el rendimiento estudiantil no es el mismo que el de hace unos años atras. Y hay que intentar nuevos metodos! claro... los bachilleres tambien tienen responsabilidad porque hay unos que pierden bastante tiempo y repiten materias varias veces, yo soy uno de ellos! al principio va a ser un poco confuso por lo de la adaptación y las nuevas formas de evaluación con este nuevo metodo, pero con los resultados obtenidos veremos si hay avance o no.

30 de Abril de 2007

Me parece bueno lo que esta haciendo al establecer un nuevo metodo de estudio

tratando de mejorar el rendimiento de los estudiantes. tambien lo de la avaluación para

ver el rendimiento del estudiante antes de empezar a ver lo que es la materia en si, se deberia hacer en todas las materias como dijo. Es cierto que es mas trabajo, pero tambien lo es que el estudiante tendra que poner mas de su parte para cumplir con el compromiso que hizo.